Projektbeskrivning
En kväll då vi satt och kikade i nyhetsflödet på internet via facebook fastnade vi plötsligt för en artikel kring ”Lägg krutet på The Big 5” skriven av Göran Svanelid i Pedagogiska magasinet 2011-11-08. Han hade kikat i Lgr 11 på de olika förmågorna eleverna behöver kunna i framtiden och som var allra vanligast förekommande i våra styrdokument. Han menade på att det finns fem förmågor vi borde lägga allt vårt krut på för att eleverna ska nå kunskapsmålen och drog liknelsen med de fem vilda djuren på Afrikas savann, elefant, buffel, lejon, leopard och noshörning.
Att vi fastnade för artikeln var just för att vi kände att den sög tag i oss och väckte vår nyfikenhet då vi ofta i förskola och skola talar om hur vi ska kunna implementera de nya läroplanerna i vårt arbete. Just nu arbetas det intensivt runt om i landet bland de olika lärarkategorierna att hitta gemensamma mallar, matriser och bedömningsmaterial och kring hur vi ska kunna synliggöra lärandet för eleverna med IUP:er och få deras föräldrar delaktiga. I förskolan pågår det på liknande sätt men då genom att få igång det systematiska kvalitetsarbetet som krävs idag. I Uppsala kommun som vi tillhör arbetar många förskolor med kvalitetsmätningsverktyget Qualis för att kunna mäta de olika förskolornas interna arbete. Vi ser också en stor tydlighet och koppling mellan de förmågor Göran Svanelid talar om till den generation av barn vi idag möter i vårt informationssamhälle. En skillnad mellan förskola och skola är att vi med de yngsta barnen INTE ska bedöma individen utan vår verksamhet och att vi har strävans mål medan från år 1 finns det uppnående mål och det centrala innehållet i Lgr11. Vi har också i de båda skolformerna länge diskuterat hur vi ska göra den ”röda tråden” synlig. Genom att fokusera på de fem förmågorna Göran Svanelid talar om tror vi att det är fullt möjligt och att vi äntligen hittat den röda tråden.Vi tror också att det är de här förmågorna morgondagens barn såväl behöver ha med sig i sin ryggsäck ut i arbetslivet. Nu är det dags att vi inom skolans alla stadier hjälper våra barn att koppla på vagnarna genom hela utbildningstiden.
Vårt syfte;
För att vi pedagoger inte ska drunkna i alla de mål och dokumentationer som idag behöver genomföras fokuserar vi istället på de ”The Big 5” för att kunna möta upp dagens barn i morgondagens lärande.
Frågeställning;
Vilka är de förmågorna barnen behöver?
Vad bör vi i förskolan lägga för grund i barnens lärande?
Hur möter skolan upp de digitala barn? (denna fråga överlämmnar vi med varm hand till pedagogerna inom skolan)
En kväll då vi satt och kikade i nyhetsflödet på internet via facebook fastnade vi plötsligt för en artikel kring ”Lägg krutet på The Big 5” skriven av Göran Svanelid i Pedagogiska magasinet 2011-11-08. Han hade kikat i Lgr 11 på de olika förmågorna eleverna behöver kunna i framtiden och som var allra vanligast förekommande i våra styrdokument. Han menade på att det finns fem förmågor vi borde lägga allt vårt krut på för att eleverna ska nå kunskapsmålen och drog liknelsen med de fem vilda djuren på Afrikas savann, elefant, buffel, lejon, leopard och noshörning.
Att vi fastnade för artikeln var just för att vi kände att den sög tag i oss och väckte vår nyfikenhet då vi ofta i förskola och skola talar om hur vi ska kunna implementera de nya läroplanerna i vårt arbete. Just nu arbetas det intensivt runt om i landet bland de olika lärarkategorierna att hitta gemensamma mallar, matriser och bedömningsmaterial och kring hur vi ska kunna synliggöra lärandet för eleverna med IUP:er och få deras föräldrar delaktiga. I förskolan pågår det på liknande sätt men då genom att få igång det systematiska kvalitetsarbetet som krävs idag. I Uppsala kommun som vi tillhör arbetar många förskolor med kvalitetsmätningsverktyget Qualis för att kunna mäta de olika förskolornas interna arbete. Vi ser också en stor tydlighet och koppling mellan de förmågor Göran Svanelid talar om till den generation av barn vi idag möter i vårt informationssamhälle. En skillnad mellan förskola och skola är att vi med de yngsta barnen INTE ska bedöma individen utan vår verksamhet och att vi har strävans mål medan från år 1 finns det uppnående mål och det centrala innehållet i Lgr11. Vi har också i de båda skolformerna länge diskuterat hur vi ska göra den ”röda tråden” synlig. Genom att fokusera på de fem förmågorna Göran Svanelid talar om tror vi att det är fullt möjligt och att vi äntligen hittat den röda tråden.Vi tror också att det är de här förmågorna morgondagens barn såväl behöver ha med sig i sin ryggsäck ut i arbetslivet. Nu är det dags att vi inom skolans alla stadier hjälper våra barn att koppla på vagnarna genom hela utbildningstiden.
Vårt syfte;
För att vi pedagoger inte ska drunkna i alla de mål och dokumentationer som idag behöver genomföras fokuserar vi istället på de ”The Big 5” för att kunna möta upp dagens barn i morgondagens lärande.
Frågeställning;
Vilka är de förmågorna barnen behöver?
Vad bör vi i förskolan lägga för grund i barnens lärande?
Hur möter skolan upp de digitala barn? (denna fråga överlämmnar vi med varm hand till pedagogerna inom skolan)