<a rel="license" href="Creative'>http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/deed.sv">Creative
Commons Erkännande-IngaBearbetningar 3.0 Unported licens</a>.
Commons Erkännande-IngaBearbetningar 3.0 Unported licens</a>.
Dokumentation och att synliggöra barnens lärande
Under detta projekt har vi ofta kommit in i samtal och diskussioner kring hur vi ska dokumentera barnens lärande och synliggöra det arbete som sker i verksamheten för oss själva, mellan kollegorna, för föräldrar och besökare. I vintras kom vi i kontakt med LOTUSDIAGRAMET och introducerade den för våra kollegor. Här kunde vi ange ett tema, projekt eller app för att sedan ringa in målet eller markera med en överstrykningspenna. Diagramet har synliggjort våra mål i förskolans läroplan men har mestadels använts för vår egen skull som pedager för att se vilka mål vi har fokuserat på i verksamheten
När vi sedan började fundera kring "The Big Five" projektet satte våra tankar igång kring hur vi skulle kunna sortera apparna på Ipadsen efter dessa förmågor för att kunna synliggöra dem. Nu handlade det inte bara om att hitta ett verktyg som pedagogerna skulle kunna använda sig av utan i våra diskussioner saknade vi ett materiel där även barnen kunde se var de befann sig i sitt lärande i vilken nästa proximala utvecklingszon är enligt Vygotskys tankar. Någon har utryckt sig att den bästa läraren är den som nyss har gått själv i samma mockasiner. Under våra samtal föddes det en idé om en ny dokumentationsmall för att synliggöra de fem förmågorna så att de blev synliga för oss alla. Vi gjorde en cirkel där varje förmåga är en tårtbit men en färg samt ett av djuren kopplade till sig- allt för att det skulle bli så tydligt som möjligt.
När mallen blev klar insåg vi att den skulle kunna användas för att synliggöra den röda tråden genom alla skolan olika stadier där förskolan börjar med den innersta cirkeln och där barnens lärande växer efter hand. Den yttersta cirkeln skulle kunna handla om målen i gymnasiet. Ett annat användningsområde med cirkeln är att använda den just för att visa på vilken nästa proximala utvecklingszon är för barnen. Ex. "I den presentation du genomförde var du bra på att lyfta in olika argument, du kunde redogöra för var du hade hämtat dina källor men skulle nästa gång behöva träna på att lyfta in dina egna ståndpunkter i arbetet". Att vi lyfter detta exempel handlar om att skolan idag står för många utmaningar kring att göra likvärdiga bedömningar av eleverna samtidigt som det läggs ner ofantligt mycket tid på LLP, IUP och matriser. Vi vänder och vrider på ord och begrepp för att hitta en gemensam skrivning/innebörd för dem som vi alla ska kunna stå bakom och sedan få eleverna/deras föräldrar att förstå. Den stora frågan är om det är ens möjligt???
Det vi kan känna med "The BIg 5 förmågorna" är att det är verkligen något vi alla kan förstå barn/elev/vuxen och är precis de förmågorna deras framtida arbetsgivare troligen kommer att efterfråga. Äntligen synliggör vi den röda tråden som vi i åratals har talat om i det svenska utbildningsväseendet. Ett annat användningsområde är att före/efter ett tema/projekt använda cirkelmallen likt Lotusdiagrammet för att barnen själva ska kunna lätt följa med kring vilka förmågor de har tränat på. Detta går ju även att genomföra kring en app.
Under detta projekt har vi ofta kommit in i samtal och diskussioner kring hur vi ska dokumentera barnens lärande och synliggöra det arbete som sker i verksamheten för oss själva, mellan kollegorna, för föräldrar och besökare. I vintras kom vi i kontakt med LOTUSDIAGRAMET och introducerade den för våra kollegor. Här kunde vi ange ett tema, projekt eller app för att sedan ringa in målet eller markera med en överstrykningspenna. Diagramet har synliggjort våra mål i förskolans läroplan men har mestadels använts för vår egen skull som pedager för att se vilka mål vi har fokuserat på i verksamheten
När vi sedan började fundera kring "The Big Five" projektet satte våra tankar igång kring hur vi skulle kunna sortera apparna på Ipadsen efter dessa förmågor för att kunna synliggöra dem. Nu handlade det inte bara om att hitta ett verktyg som pedagogerna skulle kunna använda sig av utan i våra diskussioner saknade vi ett materiel där även barnen kunde se var de befann sig i sitt lärande i vilken nästa proximala utvecklingszon är enligt Vygotskys tankar. Någon har utryckt sig att den bästa läraren är den som nyss har gått själv i samma mockasiner. Under våra samtal föddes det en idé om en ny dokumentationsmall för att synliggöra de fem förmågorna så att de blev synliga för oss alla. Vi gjorde en cirkel där varje förmåga är en tårtbit men en färg samt ett av djuren kopplade till sig- allt för att det skulle bli så tydligt som möjligt.
När mallen blev klar insåg vi att den skulle kunna användas för att synliggöra den röda tråden genom alla skolan olika stadier där förskolan börjar med den innersta cirkeln och där barnens lärande växer efter hand. Den yttersta cirkeln skulle kunna handla om målen i gymnasiet. Ett annat användningsområde med cirkeln är att använda den just för att visa på vilken nästa proximala utvecklingszon är för barnen. Ex. "I den presentation du genomförde var du bra på att lyfta in olika argument, du kunde redogöra för var du hade hämtat dina källor men skulle nästa gång behöva träna på att lyfta in dina egna ståndpunkter i arbetet". Att vi lyfter detta exempel handlar om att skolan idag står för många utmaningar kring att göra likvärdiga bedömningar av eleverna samtidigt som det läggs ner ofantligt mycket tid på LLP, IUP och matriser. Vi vänder och vrider på ord och begrepp för att hitta en gemensam skrivning/innebörd för dem som vi alla ska kunna stå bakom och sedan få eleverna/deras föräldrar att förstå. Den stora frågan är om det är ens möjligt???
Det vi kan känna med "The BIg 5 förmågorna" är att det är verkligen något vi alla kan förstå barn/elev/vuxen och är precis de förmågorna deras framtida arbetsgivare troligen kommer att efterfråga. Äntligen synliggör vi den röda tråden som vi i åratals har talat om i det svenska utbildningsväseendet. Ett annat användningsområde är att före/efter ett tema/projekt använda cirkelmallen likt Lotusdiagrammet för att barnen själva ska kunna lätt följa med kring vilka förmågor de har tränat på. Detta går ju även att genomföra kring en app.
MEN det allra viktigaste vi vill förmedla till er är att denna mall är en cirkel och inte någon trappa. Självklart kan barnen/eleverna befinna sig i ett flertal av de olika förmågorna samtidigt och olika beroende på vad det är de gör.
Det handlar inte om att i någon slags bedömning där du prickar av de olika förmågorna och att det sedan är klart.
Det har vi lämnat för länge sedan.
En förmåga är något de under hela ditt liv övar och tränar på.
En förmåga kan stärka ditt självförtroende.
En förmåga kan utvecklas och stärkas av positiv förstärkning.
Det är därför dessa fem förmågor är så viktiga att lyfta fram i tidig ålder, redan på förskolan och sedan få följa med in i skolan och ut i yrkeslivet. Därav den cirkelmall som är på utvecklingsstadiet fortfarande men finns med i våra tankar dagligen ute i verksamheten.
Det handlar inte om att i någon slags bedömning där du prickar av de olika förmågorna och att det sedan är klart.
Det har vi lämnat för länge sedan.
En förmåga är något de under hela ditt liv övar och tränar på.
En förmåga kan stärka ditt självförtroende.
En förmåga kan utvecklas och stärkas av positiv förstärkning.
Det är därför dessa fem förmågor är så viktiga att lyfta fram i tidig ålder, redan på förskolan och sedan få följa med in i skolan och ut i yrkeslivet. Därav den cirkelmall som är på utvecklingsstadiet fortfarande men finns med i våra tankar dagligen ute i verksamheten.
Källa: Anders Karlsson